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在传统的教学中，教师是教学的中心，学员只是需要专心听讲，认真记笔记、认真模仿即可。而体验式学习则以学员作为教学过程的主体，强调学员的主动性、积极参与性，在特有的情境中激发所有学员积极努力地“挑战”。体验式学习重在参与，假若没有这种参与，天津拓展训练公司，就没有经历，天津拓展训练费用，也就难于产生任何体验，更不上学习过程的完成。

在体验式学习中，学员不单是被动地和单向式接受知识、技术，也不仅仅是娱乐活动，学员在各种“乐趣”之中挑战、感悟、反思，从做中学，在学中乐，学员乐于这种学习方式，天津拓展训练，从而实现了真正的“寓教于乐”。拓展训练课通过课程设计将刺激的、迷惑的、期待的活动安排在每节课中，＂寓教于乐”，能够更好地激发学员的兴趣，让学员在体验中得到一种不同寻常的快乐；作为体验式学习的拓展训练课教师则通过调动学员，将学员的被动学习变为主动学习，把“要我学“变成“我要学”。

户外拓展训练每个人参加的积极主动正确引导

一般而言，除非是是十分的状况，团队拓展是每一个精英团队成员务必要报名参加的。每个人参加，在旁边人个人行为的危害下，不自觉的会进到一种细微的市场竞争又协作的情况。

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企业拓展训练的总体目标:

在新鲜空气、艳阳高照的在当然中，在层峦叠幛的高山峻岭中修身养性、激发潜能;在人群的相互配合下，经受考验，突破自我，冶炼精英团队。了解本身潜力，增强本身自信心摆脱心理状态可塑性，磨炼克服困难的的恒心调节心理状态，峰创应对工作中与日常生活的挑戰了解人群的功效，提高对团体的参加观念和责任感启迪想像力与想像力，天津拓展训练基地，提升 解决困难的工作能力改进人际交往，学习培训关注和更融洽地与别人小组合作学习赏析、关心、爱护大自然。确立和认可机构总体目标，增强机构的团队的凝聚力塑造互相配合，互支持的团队意识和整体意识改进人际交往，产生奋发向上的机构气氛推动机构內部的沟通交流与沟通交流发掘员工在工作上的大量潜力产生坦然井然有序的精英团队运行设计风格。